E-EDUCATION, NUMÉRIQUE-MOBILE

LE NUMERIQUE MOBILE A L’ECOLE/QUE RENFERME LA NOTION DE NUMERIQUE ?

PREMIÈRE PARTIE : GÉNÉRALITÉS SUR LA NOTION DU NUMÉRIQUE

I/ QUE RENFERME LA NOTION DE NUMÉRIQUE ?

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                   .
Parcourons le dictionnaire Encyclopédique Larousse, pour savoir ce quelle renferme exactement.
·         Le numérique :est un adjectif venant du latin numerus, nombre. Qui signifie :ce qui relève des nombres ; qui se fait avec des nombres,  et est représenté par un nombre. Autrement dit ce qui est évalué ou se traduit en nombre, en quantité : supériorité numérique.
·       En informatique et télécommunications :

-Se dit de la représentation d’informations ou de grandeurs physiques au moyen de caractères, tels que des chiffres, ou au moyen de signaux à valeurs discrètes.

-Se dit des systèmes, dispositifs ou procédés employant ce mode de représentation discrète, par opposition à analogique

L’analogie est aussi un adjectif du latin qui repose sur le raisonnement analogique.
·       Se dit en linguistique d’un fait : changement, création, Dû à l’analogie
·       Se dit d’un dictionnaire regroupant les mots en fonction des relations sémantiques qu’ils entretiennent entre eux
Se dit d’une grandeur physique mesurée par une fonction continue ou d’un signal dont les variations sont continues.
Se dit de systèmes, dispositifs ou procédés qui représentent, traitent ou transmettent des données sous la forme de variations continues d’une grandeur physique. (Par opposition à numérique).

 II/ Mais , quel est le lien avec les disciplines scolaires ?

Le domaine des sciences : les mathématiques  et les sciences physiques, nous permet de mieux la cerner.

ÉLECTROACOUSTIQUE ET INFORMATIQUE, (cliquer pour télécharger)

PREMIÈRE PARTIE NUMÉRIQUE -MOBILE A L’ECOLE.pdf

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Dans la technologie numérique, les objets à traiter (image, son, signal) sont représentés par des suites de nombres binaires [1]

Le système binaire[2]

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. Cette représentation nécessite d’acquérir des valeurs représentatives de l’objet initial, par exemple, pour un signal continu, des mesures faites à intervalles réguliers, de la valeur de l’amplitude du signal. Cet échantillonnage est le plus souvent suivi d’une quantification des valeurs trouvées, qui consiste à leur substituer des valeurs binaires les plus proches possibles des valeurs initiales. La représentation est d’autant plus fidèle que la fréquence d’échantillonnage est élevée et que la marge entre les valeurs binaires de quantification est étroite. Mais la fidélité de la représentation se traduit par une quantité importante d’informations, ce qui implique de trouver un compromis, pour rester dans des tailles de fichiers ou des débits de transmission acceptables.

Télévision numérique (cliquer ici)     PREMIERE PARTIE NUMERIQUE -MOBILE A L’ECOLE.pdf

Classe-numerique-Samsung-MENET-Classique-0021On peut, par exemple, transformer une image classique en image numérique à l’aide d’un scanner. Un appareil photo et une caméra vidéo numériques permettent également d’obtenir directement des images numérisées. Mais, dans tous les cas, l’image finale doit être aussi fidèle que possible au modèle d’origine. Pour cela, les images sont décomposées en une matrice de petits carrés jointifs qui représentent alors les unités élémentaires de l’image et son appelés pixels (de l’anglais picture element). Chaque pixel est caractérisé par une couleur unique, puisqu’il est considéré comme indivisible. En théorie,

numériser une image revient donc à numériser les informations de couleur pour chaque pixel en représentant les couleurs par des valeurs numériques ayant une signification précise. Voir également : compression numérique[3].

Nous s’y reviendrons

By DIABY

[1] (Éditions Larousse , 2015) (FICEP.EDUCAVOIX, 2015))
[2] Système binaire : http://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/num%C3%A9ration_binaire/27004
[3]  Encyclopédie Larousse en ligne (Éditions Larousse , 2015) http://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/num%C3%A9ration_binaire/27004

CAFOP/MATHEMATIQUES-CERCLES/AUTO-FORMATION/QCM3 VOCABULAIRE SUR LE CERCLE

CAFOP/MATHEMATIQUES/AUTO-FORMATION/QCM1&2 FIGURES PLANES ÉTUDIÉES AU PRIMAIRE

 

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